จำนวน
ตัวบ่งชี้

ผลการประเมินของคณะกรรมการ

ตัวบ่งชี้ที่ไม่ประเมิน

ดี

พอใจ (ผ่าน)

ปรับปรุง

1.  คุณภาพบัณฑิต

10

/

2.  งานวิจัยและงานสร้างสรรค์

10

/

3.  การบริการวิชาการ

5

/

4. การทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม

3

/

5.  การพัฒนาสถาบันและบุคลากร

12

/

5.6
เห็นควรให้ประเมินในระดับมหาวิทยาลัย

6.  หลักสูตรและการเรียนการสอน

10

/

7. การประกันคุณภาพ

3

/

 ผลการประเมินระดับภาควิชา (สาขาวิชา)
และระดับคณะ / หน่วยงานเทียบเท่า

ส่วนนำ

คำนำ
การประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน  สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ครั้งนี้เป็นการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน  ประจำปีการศึกษา  2549  คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของมหาวิทยาลัยและตามตัวบ่งชี้ซึ่งสถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์กำหนดขึ้นมาเพิ่มเติมเพื่อให้เหมาะสมกับงานของสถาบันฯ  7 มาตรฐาน  53  ตัวบ่งชี้  รวมทั้งเป็นการตรวจเยี่ยมหน่วยงานเพื่อให้ข้อเสนอแนะ  หรือข้อคิดในการดำเนินงานต่าง ๆ  ของสถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ โดยดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาในวันที่  3  ตุลาคม  2550  ณ  ห้องประชุม 8216 ชั้น 2 สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์

วัตถุประสงค์ในการประเมินคุณภาพการศึกษา
เพื่อตรวจเยี่ยมหน่วยงานและให้ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพของสถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ ตามตัวบ่งชี้ของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒและของสถาบันวิจัยฯที่กำหนดขึ้นเพิ่มเติมขึ้นมาเพื่อให้เหมาะสมกับงานของสถาบันวิจัยฯ

ส่วนเนื้อหา
                วิธีการดำเนินงาน
คณะกรรมการได้เริ่มดำเนินงานโดยการประชุมวางแผนเพื่อกำหนดกิจกรรม  เวลา  และข้อมูลที่จะขอเพิ่มเติมจากหน่วยงาน

1. การศึกษาเอกสารต่างๆ

คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน  ได้ดำเนินการตรวจสอบและศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลจากเอกสารรายงานการประเมินผลงานตนเอง ( SAR )  ของสถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ และศึกษาเอกสารประกอบอื่น ๆ  ที่สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์เตรียมไว้ให้ดังนี้

1. เอกสารประกอบต่าง ๆ  ตามมาตรฐาน  7 มาตรฐาน
2. เอกสารหลักฐานต่าง ๆ  ที่เกี่ยวข้อง
3. เอกสารอื่น ๆ ที่ขอเพิ่มเติม

2. การประชุมร่วมกับผู้บริหาร และคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง

คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาได้ประชุมร่วมกับผู้บริหารคณาจารย์และบุคลากรของสถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ เพื่อรับฟังการบรรยายสรุปภาพรวมของหน่วยงาน  รวมทั้งเพื่อรับทราบนโยบาย  เป้าหมาย  การดำเนินงาน  และข้อมูลสำคัญในการประเมินคุณภาพของหน่วยงาน

3. การรวบรวมข้อมูล โดยศึกษาหลักฐานที่แสดงผลการดำเนินงานที่เชื่อถือได้

คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาได้ศึกษาข้อมูลจากเอกสารหลักฐานต่าง ๆ  ที่สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ เตรียมไว้ให้

4. การประชุมสรุปผล

คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาได้ประชุมสรุปผลการประเมินโดยศึกษาและวิเคราะห์  ข้อมูลจากรายงานการประเมินตนเองและหลักฐานเอกสารต่าง ๆ  แล้วแจ้งผลการประเมินเบื้องต้น ระดับการประเมิน  จุดแข็ง  การเสริมสร้างความแข็งแกร่ง จุดอ่อน แนวทางแก้ไขให้ผู้บริหารคณาจารย์และบุคลากรทราบ  และได้รายงานผลการประเมินให้สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ ตามแบบของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

5. อื่นๆ (ถ้ามีโปรดระบุ)

        ---