| รหัสเครื่องมือวัด | 73 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ |
| งานวิจัยอ้างอิง | 0ไม่มีข้อมูล |
| ที่เก็บงานวิจัย | ห้องสมุด มศว ประสานมิตร |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | |
| คำสำคัญ | |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | พัฒนามาจาก |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | แบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของ บุญริน ศักดิ์มณี (2532) |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อพัฒนาเครื่องมือ |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Rating Scale |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | ในข้อที่มีเครื่งหมาย(*)จะให้คะแนนแรียงตามลำดับจากจริงที่สุด=6 จนถึงไม่จริงเลย=1 ส่วนข้อความที่มีเครื่องหมาย(**)จะให้คะแนนในทางตรงกันข้ามการแบ่งกลุ่มใช้ค่าเฉลี่ยของกลุ่มรวม ครูที่มีคะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ยของกล่มรวมจัดเป็นครูที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์สูง |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | ไม่บอกไว้ |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | t=2.75-t=7.45 |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | ร่วมงานที่มีความสามารถ จำนวน 20 ข้อ |
| ความเชื่อมั่น | .90 |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | ครูจากสายงานปฎิบัติการสอนวิชาสังคมศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของเขตการศึกษา 1 จากโรงเรียนสมุทรปราการ และจังหวัดปทุมธานี จำนวน 200 คน |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ หมายถึง ปริมาณความเพียรพยายามของครูผู้สอนที่จะพัฒนาตนเองและงานของตนให้ประสบผลสำเร็จโดยไม่ย่อท้อกับอุปสรรคและความล้มเหลวรู้จักกำหนดเป้าหมายให้เหมาะสมกับความสามารถของตน และเลือกเพื่อนร่วมงานที่มีความสามารถข้อความของแบบวัดแต่ละข้อมีลักษณะเกี่ยวข้องกับลักษณะใฝ่สัมฤทธิ์ของครู ซึ่งมีเนื้อหาแสดงถึงความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทนในการทำงานให้สำเร็จ ตลอดจนเลือกเพื่อนร่วมงานที่มีความสามารถ จำนวน 20 ข้อ |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | *(0)ข้าพเจ้าสามารถทำงานอย่างใดอย่างหนึ่งได้ติดต่อกันเป็นเวลานานโดยไม่เบื่อหน่าย------ --- --------- ---------- ------ --------จริงที่สุด จริง ค่อนข้างจริง ค่อนข้างไม่จริง ไม่จริง ไม่จริงเลย**(00)เมื่อข้าพเจ้าพบว่างานที่ทำอยู่นั้นมาก ข้าพเจ้าจะเลิกทำทันที------ ---- -------- ----------- ------ --------จริงที่สุด จริง ค่อนข้างจริง ค่อนข้างไม่จริง ไม่จริง ไม่จริงเลย |
[