| รหัสเครื่องมือวัด | 577 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา |
| งานวิจัยอ้างอิง | การตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างขอบแบบจูงใจภายใน ปัจจัยที่สัมพันธ์กับแรงจูงใจภายใน |
| ที่เก็บงานวิจัย | สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | |
| คำสำคัญ | |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | พัฒนามาจาก |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาของ อรพินทร์ ชูชม และอัจฉรา สุขาารมย์ 2540 |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อใช้ในงานวิจัย |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Rating Scale |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | เป็นมาตราประเมินค่า 5 ระดับ ตั้งแต่ จริง ถึง ไม่จริง จำนวน 45 ข้อ ข้อความทางบวก ถ้าตอบจริง 5 คะแนน จะลดลงจนถึง 1 เมื่อตอบไม่จริง ข้อความทางลบคะแนนจะให้ตรงกันข้าม |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | เป็นนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย มีค่าความเชื่อมั่นชนิดแอลฟา .67 |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | ไม่ได้วิเคราะห์ |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | มีค่า Item total correlation อยู่ระหว่าง .10-.34 |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | |
| ความเชื่อมั่น | วิเคราะห์สัมประสิทธิ อัลฟา ทั้งฉบับ มีค่าความเชื่อมั่น .63 |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | เป็นนักเรียนชั้นม.1 ปีการศึกษา 2542 โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เขตกรุงเทพมหานคร จำนวน 567 คน |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | ไม่ได้ระบุไว้ในการวิจัย |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | ความสามารถในการแก้ปัญหาหมายถึง ความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนได้ทั้งในปัญหาสังคมที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน และปัญหาเชิงอุปทานเหตุผลด้วยตนเอง
1.ความสามารถในการแก้ปัญหาทั่วไป หมายถึง การที่นักเรียนแสดงออกถึงความมั่นใจว่าสามารถแก้ปัญหาในสถาณการณ์ทั่วไปได้ โดยใช้รูปแบบการแก้ปัญหา แบบเผชิญปัญหาและสามารถควบคุมตนเองได้ ในสถาณการณ์ที่เป็นปัญหา
2.ความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงอุปมานเหตุผลด้วยตัวเลข หมายถึง ความสามารถของนักเรียนที่จะใช้หลักการอุปมานในการแก้ปัญหาตัวเลขได้ |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | 1.ข้าพเจ้าพยายามหาหนทางในการแก้ปัญาหลายๆทาง
2.ข้าพเจ้ามองปัญหาเป็นสิ่งที่ท้าทายมากกว่าเรื่องหน้ากลัว |
[