| รหัสเครื่องมือวัด | 574 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | แบบวัดบรรยากาศในชั้นเรียน |
| งานวิจัยอ้างอิง | การตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างขอบแบบจูงใจภายใน ปัจจัยที่สัมพันธ์กับแรงจูงใจภายใน |
| ที่เก็บงานวิจัย | สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | |
| คำสำคัญ | |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | สร้างเอง |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | โดยอาศัยแนวคิด ทฤษฏีเกี่ยวกับบรรยากาศในชั้นเรียนและแบบวัดอื่น ๆ ได้แก่Classrom Environment Scale ( R.H MOOS AND B.S MOOS 1998 ) |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อใช้ในงานวิจัย |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Rating Scale |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | เป็นมาตราประเมินค่า 5 ระดับ ตั้งแต่ จริง ถึง ไม่จริง จำนวน 45 ข้อ ข้อความทางบวก ถ้าตอบจริง 5 คะแนน จะลดลงจนถึง 1 เมื่อตอบไม่จริง ข้อความทางลบคะแนนจะให้ตรงกันข้าม |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | เป็นนักเรียนชั้น ม.1 ที่มีคุณสมบัติใกล้เคียงกับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 100 คน |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | ไม่ได้วิเคราะห์ |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | แบบวัดบรรยากาศด้านการส่งเสริมความเป็นตัวของตัวเอง มีค่า Item total correlation อยู่ระหว่าง .21-.45 แบบวัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ควบคุม มีค่ามีค่า Item total correlation อยู่ระหว่าง .36-.58 |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | |
| ความเชื่อมั่น | แบบวัดบรรยากาศในชั่นเรียนที่ส่งเสริมความเป็นตัวของตัวเอง มีค่า ส.ปส แอลฟ่า .70 แบบวัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ควบคุม มีค่าสปส. แอลฟา .82 |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | เป็นนักเรียนชั้น ม.1 ที่มีคุณสมบัติใกล้เคียงกับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 100 คน |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | ไม่ได้วิเคราะห์ |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | บรรยากาศในการเรียนรุ้ หมายถึง สภาพแวดล้อมในการเรียนรุ้ในชั้นเรียนที่ครูอาจารย์สร้างขึ้น หรือวิธีการปฏิบัติของครูต่อนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ยอมรับนักเรียน รับฟังความคิดเห็นจากนักเรียน และให้นักเรียนมีอิสระในการเรียน
บรรยากาศการเรียนรู้ที่ควบคุม หมายถึง ครูอาจารย์สร้างสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ที่ต้องการ ครูอาจารย์ทำหน้าที่ออกคำสั่ง และกำหนดแบบแผนต่างๆ ขึ้นเองตามลำพัง |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | 1.ครูแสดงความเชื่อมั่นในความสามารถของฉันว่าฉันสามารถทำงานได้
2.ครูของฉันเปิดโอกาสให้ฉันมีอิสระในการแสดงความคิดเห็น ตัดสินใจหรือเลือกการทำงานด้วยตนเอง
3.ครูของฉันมักสร้างแรงกดดันให้เกิดกับนักเรียน
4.ครูของฉันชอบให้รางวัลเป็นสิ่งล่อใจให้นักเรียนทำตามที่ครูสั่ง |
[