| รหัสเครื่องมือวัด | 530 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | การรับรู้ความสามารถของตนเกี่ยวกับยาเสพติด |
| งานวิจัยอ้างอิง | ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการติดยาเสพติดของเยาวชน. รายงานการวิจ |
| ที่เก็บงานวิจัย | หอสมุดกลาง มศว. |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | 362.2937 ป521 |
| คำสำคัญ | การรับรู้,ความสามารถของตน,ยาเสพติด |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | สร้างเอง |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อใช้ในงานวิจัย |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Rating Scale |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | มาตรวัด 3 ระดับ ให้คะแนน 1 (หลีกเลี่ยงไม่ได้) |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | นำแบบวัดไปทดลองใช้กับกลุ่มทดลองที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับกลุ่มตัวอย่าง |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | ไม่ต้องทำการวิเคราะห์ |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | ไม่ได้ระบุ |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | ไม่ได้ระบุ |
| ความเชื่อมั่น | หาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่า เท่ากับ 0.77 ในกลุ่มผู้เพติด 0.85 ในกลุ่มนักเรียน |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | ผู้ติดสารเสพติดชนิดเฮโรอีนและสารระเหยเพศชายติดมาไม่เกิน3ปีอายุ15-25ปีเข้ารับการบำบัดในสถานบำบัดรัฐ เอกชนและ
สถานพินิจฯรวม 695 คน และนักเรียนม.5 ,ปวช. ปี 2 รวม489 คน |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | 20 สิงหาคม - 15 มกราคม 2539 |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | หมายถึง การตัดสินของบุคคลว่าตนเองสามารถหลีกเลี่ยงไม่เสพยาเสพติดได้หรือไม่ในสถานการณ์ที่เป็นปัญหาต่างๆซึ่งสร้างขึ้น
โดยกำหนดสถานการณ์ที่เป็นปัญหากับบิดามารดา เพื่อนและการเรียนให้ผู้ตอบระบุว่าในแต่ละสถานการณ์นั้นเขาสามารถจะ
หลีกเลี่ยงยาเสพติดได้มากน้อยเพียงใด |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เมื่อท่านต้องอยู่ในเหตุการณ์ที่ จะสามารถหลีก ไม่แน่ใจ จะไม่สามารถ
เลี่ยงได้ หลีกเลี่ยงได้
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. พ่อแม่ทะเลาะกันเป็นประจำ ................ ............... .............. |
[