| รหัสเครื่องมือวัด | 441 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | ลักษณะการเผชิญปัญหา |
| งานวิจัยอ้างอิง | ปัจจัยที่สัมพันธ์กับลักษณะการเผชิญปัญหาของนักเรียนวัยรุ่น ในกรุงเทพมหานคร ปริญญานิพนธ์ วท.ม. (วิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์). กรุงเทพฯ. มศว |
| ที่เก็บงานวิจัย | มศว ประสานมิตร |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | 155.5 น251ป |
| คำสำคัญ | ลักษณะการเผชิญปัญหา, การเผชิญปัญหา, ปัญหา |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | แปลและปรับปรุงมาจาก |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | บอยด์ และจอห์นสัน (1981) |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อใช้ในงานวิจัย |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | n/a |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | แบบ projective (แบบวัดการฉายภาพ) โดยให้ดูภาพที่คลุ |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | นักเรียนวัยรุ่นปกติ จากโรงเรียนสารวิทยา กรุงเทพฯ จำนวน 50 คน และกลุ่มเด็กวัยรุ่นจากบ้านเมตตา และบ้านปราณี จำนวน 50 คน |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | - |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | - |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | หาความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างโดยนำไปทดลองใช้กับกลุ่มทดลองดังกล่าว แล้วนำมาทดสอบด้วยวิธี ไค- สแควร์ |
| ความเชื่อมั่น | ใช้วิธีทดสอบซ้ำ (test - retest) ระยะเวลาห่างกัน 15 วัน และนำมาทดสอบโดยใช้ ไค- สแควร์ |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | นักเรียนชั้น ม.3 ในโรงเรียนสหศึกษา สังกัดกองมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 367 คน |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | - |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | ลักษณะการตัดสินใจ โดยตอบสนองต่อสิ่งเร้า คือ ภาพ และข้อความ แบ่งเป็น 6 รูปแบบ คือ
1) โจมตีผู้อื่น 2) หลีกเลี่ยงโดยโทษผู้อื่น 3) การปฏิเสธไม่รับรู้โดยโทษผู้อื่น 4) ทำร้ายตัวเอง 5) หลีกเลี่ยงโดยลงโทษตนเอง
6) การปฏิเสธสิ้นเชิง |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด |
จะเป็นรูปภาพ
1. ฉันแย่มากเขาน่าจะไล่ฉันออก
2. ฉันไม่ควรทำแบบนั้น
3. แต่มันเป็นความผิดของเขา
4. ฉันคิดไม่ออกเพราะปวดหัว
5. เขาบอกว่าไม่ใช่วันนี้
6. ฉันอยากให้เขาพูดกับฉันแบบนั้น
จะเป็นรูปภาพ
1. ฉันแย่มากเขาน่าจะไล่ฉันออก
2. ฉันไม่ควรทำแบบนั้น
3. แต่มันเป็นความผิดของเขา
4. ฉันคิดไม่ออกเพราะปวดหัว
5. เขาบอกว่าไม่ใช่วันนี้
6. ฉันอยากให้เขาพูดกับฉันแบบนั้น |
[