| รหัสเครื่องมือวัด | 438 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | แบบวัดการอบรมเลี้ยงดู |
| งานวิจัยอ้างอิง | ปัจจัยที่สัมพันธ์กับลักษณะการเผชิญปัญหาของนักเรียนวัยรุ่น ในกรุงเทพมหานคร ปริญญานิพนธ์ วท.ม. (วิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์). กรุงเทพฯ. มศว |
| ที่เก็บงานวิจัย | มศว ประสานมิตร |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | 155.5 น251ป |
| คำสำคัญ | การอบรมเลี้ยงดู |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | พัฒนามาจาก |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | แบบวัดการอบรมเลี้ยงดู ของ ดวงเดือน พันธุมนาวิน, งามตา วนินทานนท์ และคณะ 2530 |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อใช้ในงานวิจัย |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Rating Scale |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | มาตรวัด 6 ระดับ ตั้งแต่ จริงที่สุด จนถึง ไม่จริงเ |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | นักเรียนชั้น ม. 3 ของโรงเรียนสารวิทยา จำนวน 100 คน |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | - |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | - |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | - |
| ความเชื่อมั่น | หาค่าสัมประสิทธิ์อัลฟ่าของครอนบาค แบบรักสนับสนุน เท่ากับ .61
แบบใช้เหตุผล เท่ากับ .87 |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | นักเรียนชั้น ม.3 โรงเรียนสหศึกษา สังกัดกองมัธยมศึกษา กรมสามัญ กระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 367 คน |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | - |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | การอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน และการอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล
การรับรู้ของนักเรียนวัยรุ่น ว่าพ่อแม่ หรือผู้ใกล้ชิด นั้นปฏิบัติต่อตัวผู้ตอบ โดยการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน หรือแบบใช้เหตุผลกับตัวผู้ตอบมากที่สุด |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | การอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน
1. แม่แสดงให้ฉันรู้ว่าท่านรักฉันมาก
2. แม่ไม่เคยสนใจทุกข์สุขของฉัน
3. แม่ยอมรับฟังความคิดเห็นของฉัน
4. แม่ทำตัวห่างเหินฉัน
การอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล
1. แม่จะอธิบายเหตุผลเมื่อฉันทำผิดก่อนลงโทษ
2. แม่จะลงโทษฉันมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับอารมณ์ของท่าน
3. เมื่อแม่อารมณ์เสีย ท่านมักจะพาลลงโทษฉันด้วย
............ ..... ................ .................... ......... ..............
จริงที่สุด จริง ค่อนข้างจริง ค่อนข้างไม่จริง ไม่จริง ไม่จริงเลย |
[