รายละเอียดเครื่องมือวัด
รหัสเครื่องมือวัด399
ชื่อเครื่องมือวัดแบบวัดเจตคติต่อพฤติกรรมการวางแผนการสอน
งานวิจัยอ้างอิงปัจจัยเชิงสาเหตุที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมวางแผนการสอนของข้าราชการครู โรงเรียนมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราฃธานี. ปริญญานิพนธ์ วท.ม. (วิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์) กรุงเ
ที่เก็บงานวิจัยมศว ประสานมิตร
หมายเลขเรียกหนังสือ371.102 ป287ป
คำสำคัญทัศนคติ , เจตคติ , พฤติกรรมการวางแผน , การวางแผนการสอน , แผนการสอน
ที่มาของเครื่องมือวัด แปลและปรับปรุงมาจาก
รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด แบบมาตรจำแนกความหมายของออสกูด, ซูซี และแทนเน็นโบม
จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัดเพื่อใช้ในงานวิจัย
รูปแบบการตรวจและการให้คะแนนRating Scale
รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนนแบ่งเป็น 7 ระดับ คะแนนอยู่ระหว่าง -3 ถึ +3 สำหรับข
คุณภาพของเครื่องมือวัดกลุ่มที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 100 คน
ความยาก วิธีการและพิสัย
อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัยไม่ต้องหาค่านี้ เนื่องจากคำถามแต่ละข้อสร้างจากความเชื่อเด่นชัดของกลุ่มตัวอย่าง ตามทฤษฎีพฤติกรรมตามแผนที่สำรวจก่อนสร้างแบบวัด ข้อคำถามจึงควรมีจำนวนตามความเชื่อเด่นของกลุ่มตัวอย่าง
ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน พิจารณา ข้อคำถามของแบบวัดว่าตรงตามเนื้อหา ทฤษฎีหรือไม่ แล้วนำมาปรับปรุง แก้ไขข้อคำถามที่พบว่ามีค่าดัชนี ความสอดคล้องกับนิยามปฏิบัติการต่ำ
ความเชื่อมั่นนำไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างที่มีลักษณะคล้ายคลึงกลึงกลุ่มตัวอย่าง 100 คน แล้วนำหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่า ตามวิธีของครอนบาค
กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่างข้าราฃการครูสังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการที่สอนในภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2540 จ. อุบลราชธานี จำนวน 305 คน จากโรงเรียนมัธยมศึกษาในกลุ่มที่ 4 และ 6 จำนวน 15 โรงเรียน โดยการสุ่มแบบ (cluster sampling)
เวลาในการใช้เครื่องมือระหว่างเดือนกันยายน ถึงเดือนพฤศจิกายน ปีการศึกษา 2540
จุดประสงค์ของเครื่องมือวัดใช้วัดความรู้สีกเชิงประเมินค่าของครู โดยให้ครูประเมินความรู้สึกของตนเองที่มีต่อการจัดทำแผนการสอนเป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อนำไปใช้ประกอบการสอนว่า เป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ดีเพียงใด โดยกำหนดพฤติกรรมการวางแผนการสอนที่เป็นเป้าหมาย สร้างคำถามปลายเปิดถามความรู้สึกของกลุ่มตัวอย่างต่อพฤติดรรมการวางแผนการสอนที่กำหนด โดยเขียนความรู้สึกต่อการวางแผนการสอนโดยใช้คำคุณศัพท์ นำคำคุณศัพท์ที่ได้มาจัดเรียงลำดับตามความถี่จากมากไปน้อย เลือก 10 อันดับแรกที่สะท้อนความรู้สึกเชิงประเมินค่าว่า การวางแผนการสอนเป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อนำไปใช้ประกอบการสอนในสัปดาห์หน้าเป็นสิ่งดีหรือไม่ดี แล้วจึงกำหนดหาคำคุณศัพท์ที่มีความหมายตรงกันข้ามมาประกอบคู่กัน นำไปสร้างแบบวัดเจตคติต่อพฤติกรรมการวางแผนการสอน โดยกำหนดคู่คำคุณศัพท์ไว้ที่ปลายแต่ละด้านของมาตรข้อคำามแต่ละข้อ
ตัวอย่างเครื่องมือวัดการจัดแผนการสอนขึ้นเองเพื่อนำไปใช้สอน ในแต่ละคาบสัปดาห์หน้า ของฉันเป็นสิ่งที... ดี :_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____: ไม่ดี มีประโยชน์ :_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____: ไม่มีประโยชน์ ชอบ :_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____: ไม่ชอบ จำเป็น :_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____: ไม่จำเป็น ควรทำ :_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____: ไม่ควรทำ
[กลับหน้าค้นหางานวิจัย] [ กลับหน้าค้นหาเครื่องมือวัด] [ Back]