| รหัสเครื่องมือวัด | 31 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | พฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมทางวิชาการของครู |
| งานวิจัยอ้างอิง | 0ไม่มีข้อมูล |
| ที่เก็บงานวิจัย | สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | =2021= |
| คำสำคัญ | |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | สร้างเอง |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อพัฒนาเครื่องมือ |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Rating Scale |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | มาตร 6 หน่วยจริงที่สุด ถึง ไม่จริงเลย |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | กลุ่มที่คล้ายคลึงกับกลุ่มตัวอย่าง |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | t 2.09-5.65(เทคนิค 27%) |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | |
| ความเชื่อมั่น | สปส |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | ครูประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ที่อยู่ในสายงานผู้ปฏิบัติการสอนจากสำนักงานเขตต่างๆ 36 สำนัหเขต แบ่งเป็น 1. ในเขตเมือง มีโรงเรียนขนาดใหญ่ 6 รร. ขนาดกลาง 7 รร. และขนาดเล็ก 5 รร.2. ในเขตชานเมืองมี ขนาดใหญ่ 6 รร. ขนาดกลาง 9 รร. |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | พฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมทางวิชาการของครู หมายถึง การที่ครูมีความตระหนักถงประโยชน์และความสำคัญของความรู้ การแสวงหาความรู้ และการนำความรู้ไปใช้ในการปฎิบัติ ซึ่งวัดได้โดยใช้แบบวัดที่ประกอบด้วยประโยคที่มีมาตร6 หน่วยจำนวนฉบับละ 15 ข้อ |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | จริงที่สุด ถึง ไม่จริงเลย(0) ข้าพเจ้าทราบดีว่า หลักการเรียนเพื่อรอบรู้ (Mastery learning)นั้นช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้ประสบผลสำเร็จมากขึ้น(00) ข้าพเจ้าไม่เชื่อว่าการนำแนวคิด หรือความรู้ใหม่มาใช้ในการเรียนการจะช่วยให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาได้ |
[