| รหัสเครื่องมือวัด | 230 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | แบบวัดความพร้อมในด้านการเรียนของเด็กก่อนวัยเรียน |
| งานวิจัยอ้างอิง | 0ไม่มีข้อมูล |
| ที่เก็บงานวิจัย | |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | |
| คำสำคัญ | |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | สร้างเอง |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | จรรยา สุวรรณทัต และ วันเพ็ญ พิศาลพงศ์ |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อพัฒนาเครื่องมือ |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Test |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | เป็นประโยคข้อความ ที่ถามถึงความรู้ความสามารถของเด็กในด้านต่างๆ ประกอบกับแบบบันทึกคำตอบของผู้สัมภาษณ์ว่า "ถ" (ผู้ตอบตอบถูก), "ผ" (ผู้ตอบตอบผิด) "ม" (ผู้ตอบไม่ตอบ) ถ้าตอบถูได้ 1 คะแนน ถ้าตอบผิดหรือไม่ตอบๆได้ 0 คะแนน |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | ะตำแหน่งของสิ่งของและ 4) ด้านการรับรู้ประสาทสัมผัสและความสามารถในการเรียนแบบ จะทำการวัดควา |
| ความเชื่อมั่น | ใช้สูตรของ คูเดอร์-ริชาร์ดสัน สูตรที่ 20 (Kuder-Richaedson formula ,20 , Walter Dick and Nancy Hagerty , 1971 : 32 ) ได้ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .9114 |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | พ.1 |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | เป็นแบบวัดที่ใช้ในการวิจัยเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูกับพัฒนาการทางกายและจิตแบบวัดมีลักษณะเป็นประโยควัดความที่ถามถึงความรู้ความสามารถของเด็กในด้านต่างๆ ประกอบกับแบบบันทึกคำตอบของผู้สัมภาษณ์ว่า "ถ" หมายถึง ผู้ตอบถูก "ผ" หมายถึงผู้ตอบผิด และ "ม" หมายถึงผู้ไม่ตอบ ซึ่งแบ่งเป็นการวัดความพร้อมใน 4 ด้านคือ 1) ด้านความรู้ความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม 2) ด้านความคล่องแคล่วทางภาษา การคิด และการแสดงออก 3) ด้านความรู้เกี่ยวกับจำนวนและตำแหน่งของสิ่งของและ 4) ด้านการรับรู้ประสาทสัมผัสและความสามารถในการเรียนแบบ จะทำการวัดความพร้อมของเด็กเป็นรายบุคคล |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | |
[