| รหัสเครื่องมือวัด | 112 |
| ชื่อเครื่องมือวัด | การรับรู้สภาพแร้นแค้นทางจิตใจในสถานศึกษา |
| งานวิจัยอ้างอิง | 0ไม่มีข้อมูล |
| ที่เก็บงานวิจัย | สวพ |
| หมายเลขเรียกหนังสือ | 2511 |
| คำสำคัญ | |
| ที่มาของเครื่องมือวัด | พัฒนามาจาก |
| รายละเอียดที่มาของเครื่องมือวัด | ธิรวัฒน์ นิจเนตร 2526 |
| จุดประสงค์ในการสร้างเครื่องมือวัด | เพื่อพัฒนาเครื่องมือ |
| รูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | Rating Scale |
| รายละเอียดรูปแบบการตรวจและการให้คะแนน | มาตราประเมินค่า 6 หน่วยจาก จริงที่สุด (6) ถึงไม่จริงเลย (1) กรณีข้อความทางลบจะให้คะแนนตรงกันข้าม |
| คุณภาพของเครื่องมือวัด | |
| ความยาก วิธีการและพิสัย | |
| อำนาจจำแนก วิธีการ และพิสัย | |
| ความเที่ยงตรง วิธีการ ดัชนีทั้งฉบับ | |
| ความเชื่อมั่น | .66 |
| กลุ่มเป้าหมายและกลุ่มตัวอย่าง | นักเรียนชายม.ต้น 216 คน ม.ปลาย 216 คน |
| เวลาในการใช้เครื่องมือ | |
| จุดประสงค์ของเครื่องมือวัด | การรับรู้สภาพแร้นแค้นทางจิตใจในสถานศึกษา หมายถึง การรับรู้ของผู้ตอบเกี่ยวกับความสอดคล้อง และสมดุลย์ระหว่างความพยายามกับผลตอบแทนที่ตนได้รับทั้งในด้านการเรียนและความประพฤติของตนขณะที่อยู่ในสถานศึกษาซึ่งถ้าผลที่ได้รับกับความพยายามของนักเรียนสอดคล้องและสมดุลย์กนก็แสดงว่ามีสภาพแร้นแค้นทางจิตน้อย |
| ตัวอย่างเครื่องมือวัด | บางครั้งครูจะดุด่าฉันถึงแม้ว่าฉันจะตั้งใจเรียนก็ตาม------- ---- -------- ---------- ------ -------จริงที่สุด จริง ค่อนข้างจริง ค่อนข้างไม่จริง ไม่จริง ไม่จริงเลย |
[