รายงานการวิจัย  ฉบับที่  65                       การสร้างชุดฝึกอบรมพ่อแม่เพื่อการพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพ                                    ฉันทนา  ภาคบงกช     วันเพ็ญ  พิศาลพงศ์                                    นพวรรณ  โชติบัณฑ์   ทัศนา  ทองภักดี                                    งามตา  วนินทานนท์   รัชนี  ลาชโรจน์                                    วิลาสลักษณ์  ชัววัลลี  อรพรรณ  ฟูตระกูล                การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 
เพื่อสร้างและพัฒนาคู่มือสำหรับให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง  (Parent Education Handbook)  ชื่อ  " คู่มือการพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพ"  กลุ่มตัวอย่าง  เป็นผู้ปกครองเด็กอายุแรกเกิดถึง  1  ขวบที่อยู่ในเขตกรุงเทพมหานคร  ซึ่งมีความสามารถในการอ่านเป็นอย่างดี  จำนวน  44 คน            เครื่องมือที่ใช้    คือคู่มือพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพ แบบสอบถามความคิดเห็นต่อการประชุมเชิงปฏิบัติการคู่มือการบันทึกกิจกรรม  และแบบประเมิณการใช้คู่มือ  วิธีดำเนินการทดลอง ขั้นแรกเชิญผู้ปกครองมาเข้าร่วมประชุมฟังการอภิปราย เพื่อแนะนำการใช้คู่มือก่อนนำคู่มือไปทดลองใช้กับลูกที่มีอายุตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้  โดยใช้เวลาการทดลอง3  เดือน  หลังจากนั้นได้เชิญผู้ปกครองมาเข้าร่วมประชุมหลังการทดลองใช้คู่มืออีกครั้งหนึ่ง  ในการประชุมครั้งหลังซึ่งเป็นการฟังอภิปรายประชุมกลุ่มย่อยและสัมภาษณ์ผู้ปกครองแบบเจาะลึกโดยจำแนกตามกลุ่มอายุของเด็ก เพื่อนำมาเป็นแนวทางการปรับปรุงคู่มือทั้ง  4  เล่มโดยแบ่งกลุ่มตามช่วงอายุของเด็ก                ผลการวิจัย                1.  ผู้ปกครองเริ่มต้นใช้คู่มือในการพัฒนาเด็กใหล้เคียงกับอายุที่กำหนด  แต่มีบางรายบล่าช้ากว่าที่กำหนด  ทั้งนี้ขึ้นกับอายุของเด็กเมื่อเริ่มต้นเข้าโครงการและร้อยละ  50  เป็นผู้ปกครองลูกคนแรก                2.  ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความเห็นว่าคู่มือมีประโยชน์ต่อพัฒนาการด้านต่างๆ  ดังนี้                    2.1  ด้านร่างกาย  ผู้ปกครองเด็กวัย  4-6  เดือน  7-9  เดือน  และ  10-12  เดือน  มีความเห็นว่าคู่มือมีประโยชน์ต่อการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายในระดัลค่อนข้างมาก  ยกเว้นผู้ปกครองเด็กแรกเกิด-3เดือน  ส่วนมากมีความเห็นอยู่ในระดับปานกลาง                    2.2  ด้านสติปัญญา  ผู้ปกครองเด็กทุกกลุ่มอายุ มีความเห็นว่าคู่มือช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาอยู่ในระดับมาก                    2.3  ด้านเขข้าใจภาษา  ผู้ปกครองกลุ่มอายุเรกเกิด- 3 เดือน  มีความเห็นว่าเด็กได้รับการส่งเสริมด้านความเข้าใจภาษาในระดับมากและค่อนข้างมาก                    2.4  ด้านการพูด  ผู้ปกครองของเด็กทั้ง  4  กลุ่มอายุมีความเห็นว่าคู่มือช่วยส่งเสริมด้านการพูดอยู่ในระดับมากและค่อนข้างมาก                    2.5  ด้านปฏิสัมพันธ์  ผู้ปกครองของเด็กทั้ง  4  กลุ่มอายุ มีความเห็นว่าคู่มือส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ผู้ปกครองและเด้กอยู่ในระดับมากและค่อนข้างมาก  นอกจากผู้ปกครองเด็กอายุ  10  -12  เดือน  ที่มีความเห็นอยู่ในระดับปานกลางมากที่สุด  ส่วนผู้ปกครองเด็กในกลุ่มอายุ  4-6  เดือน มีความเห็นอยู่ในระดับปานกลางและค่อนข้างน้อยจำนวนเท่ากัน  ผู้ปกครองเด็กอายุ  7-9  เดือน  มีความเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด  และผู้ปกครองเด็กกลุ่มอายุ 10-12  เดือกมีความเห็นอยู่ในระดับค่อนข้างมากและมากที่สุด                3.  ความสนใจในการทำกิจกรรม  ผู้ปกครองรายงานว่าไม่มีเด็กกลุ่มใดสามารถทำกิจกรรมได้ทั้งหมดในครั้งแรกแต่มักทำได้บางส่วนในครั้งแรก  ยกเว้นเด็กกลุ่มอายุ  7-9  เดือน  ทำซ้ำ  1-2  ครั้งหรือมากกว่า  และพบว่าเด็กอายุ  7-9  เดือกสนใจกิจกรรมในคู่มือในระดับค่อนข้างมากถึงร้อยละ  100 นอกจากนั้นมีความเห็นว่าเด็กสนใจกิจกรรมในระดับปานกลางถึงค่อนข้างมาก                โดยสรุป  ผู้ปกครองส่วนใหญ่เห็นประโยชน์ของคู่มือในการส่งเสริมพัฒนาการด้านต่างๆ  อยู่ในระดับค่อนข้างมากถึงระดับมาก  เด็กให้ความสนใจในกิจกรรมที่ผู้ปกครองทำร่วมกันกับเด็กค่อนข้างมา                จากกระบวนการศึกษาเพื่อการพัฒนาคู่มือเด็กอย่างมีคุณภาพซึ่งประกอบด้วยการประมวล บันทึกการทดลองใช้คู่มือของพ่อแม่ผู้ปกครอง  ประกอบกับข้อมูลจากการประชุมกลุ่มย่อย ช่วยให้ได้แนวทางในการแก้ไขปรับปรุงคู่มือแต่ละตอน  ให้มีความเหมาเสม  คู่มือจึงได้รับการปรับปรุงให้มีสาระที่ชัดเจนและกระชับมากขึ้น มีขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมที่ชัดเจน  มีภาพประกอบที่ชัดเจนขึ้น  จึงเหมาะสมและสามารถนำไปใช้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในวงกว้างต่อไป                                            
| SWU |   | BSRI |